Am I a scholar? Am I fit to be called one?

'Am I fit to be called a scholar?'


That question came flooding my mind since I attended the Writing Workshop past two days.

Flash back...
We were listening to a lecture delivered by a friend on techniques of writing.

Half way through the lecture, we were guided on ways to select good articles and how to differentiate between good and poor articles, hence journals.

In order to do that, a wild search on Western scholars paved us to a google site that records the h-index of one's scholar's contribution to the academics world. It displayed hundreds and even thousands of scores per one's western scholar who is declared as prominent in his/her areas.

Then, we tried a few top Malaysian professors, which revealed a very low h-index. That's where Malaysian scholars stand. Oh my God...

And...out of curiosity, I tried my name.

Guess.. what would you find out?


Well, with no orientation and climate on academic inclination at our institution, it is of no surprise to find my name,  with no hits on h-index despite a number of writings/publication/articles that I wrote thus far.

Though the articles I wrote were vividly displayed there (and of course, I was quite overwhelmed to find that),  but to find the truth of how you stand in the academic world, was a real an eye-opener to me.

When I saw how Western scholars score hits on h-index,  I came to realise the wide gap between what is defined by a scholar in Western world and Malaysian's academic world.


I went back that day, with questions swirling in my mind.

I started to flip through my collection of writings, including the ones I sent to international journals. How come they were not cited? Hmmm...of course, the so-called journal 'cap ayam' term was the answer.

Then what is the issue here? Moral of the story, anyone?

Well, you know it.

Our standard of writings aren't at par as the international scholars'.

The lack of critical reading and writing that leads to poor argumentation in how we write makes it difficult for us to achieve the real definition of scholar.


So, there you are.

Hmm...What should Ido next?

Polish up my critical reading.

How?
Put on multiple lens while reading, wear different hats of thinking while so doing.

Then we will eventually be able to see loads of different perspective even in a single line of writing.

Of course, easier said than done. But nothing is easier than doing for believing.

Practice makes perfect. There you go, Eyja.

'Smell the roses along the way'

'Smell the roses along the way'

Kebanyakan dr pelajar PhD akan mengalami stress. Sesuatu yang menghairankan jika kita dengar pelajar berkata 'Aku tak pernah stress' atau 'Aku tak tahu camana nak rasa stress'.

Stress yg positif sangat elok untuk menggerakkan seseorang individu mencapai matlamatnya. Cuma, perlulah bijak menanganinya agar ia tidak menjadi stress yang negatif.

Andai berlaku juga stress yang negatif, perlulah tahu kaedah2 meredakannya. Aktiviti membaca alquran, beriadah, makan angin (ke pantai, tasik, air terjun bersama yg tersayang), berkebun, bersembang2 dengan ahli keluarga atau rakan2 berkisar ttg tajuk yg menggembirakan (elakkan bercakap psl mengaji anda di waktu stress sebegini)  boleh membantu menghilangkan stress negatif.

Pernah dengar pepatah Inggeris 'smell the roses along the way'? Ya. Begitulah. There's always beauty in ugliness. So take a deep breath, feel the roses in you, and enjoy the rosy scent of your life.

DrNK

2015 National Innovation and Creativity Competition, IPGM, MoE Malaysia 11-13 October 2015, IPG Penang

Event: 2015 National Innovation and Creativity Competition, IPGM, MoE Malaysia
Date: 11-13 October 2015
Venue: IPG Penang.

Our first trial to join innovation competition. It's not so much on trying to win, but it's more about obligation to respond to the call to become 21st century competent educators, to be part of the innovative educators circle, to become co-learners in manifesting lifelong learning in us.

Where and when we began the initiative is not the issue, the real issue is: do we want to change, and be part of the change agents?

Istiqamah!

ACADEMIA SUPPORT PROGRAMME (Program sokongan pensarjanaan pensyarah IPG, PROSPEN)

 
 

Academia support programme was held at IPG Kampus Sultan Abdul Halim on 7-9th oct 2015.

A humble me was given the opportunity to share my experience on writing a critical review for my thesis. I might not be the perfect person to teach, but I was greatly honoured to be given the precious 4-hour moments to be with  my fellow 44 Mujaheed Ilmu comrades, of whom are struggling with their PhD journey. They came all over the nation just to refresh their soul and mind as to keep themselves on the right path of doing PhD.

The most suffering part, in my experience, was (infact, is!) in putting your ideas into words. Well, not just words, it claims more than that. It claims your critical thinking, critical writing.

Throughout my own  struggling journey to put my ideas into words, I shared my innovation of reviewing the literature which I called  PROAC2T. I am still refining the innovation, as I am still learning, and the learning continues.

The template I am currently working on is still at its infancy stage. I welcome any comments and feedback for the betterment of its usage and benefit.

Contact me if you are interested: eyjazul@gmail.com

"Makin baca makin rasa tak tahu", ibarat menuju lubuk emas!

"Makin baca makin rasa tak tahu", ibarat menuju lubuk emas!

Semasa saya di universiti dahulu, oleh kerana universiti saya melanggan jurnal dari pelbagai penerbit dan mempunyai akses kepada pelbagai pangkalan data, saya tidak ada masalah yg besar apabila mecari artikel yang penting untuk saya baca.

Namun masalah timbul apabila saya nak menulis atau mengulas artikel tersebut kerana supervisor selalu beritahu yang penulisan saya masih lemah, unsur kritikal tidak mantap; Sepertinya saya membuat laporan sahaja, katanya.

Masa tu SV tidak sebut pasal 'voice'. Dia hanya kata penulisan saya 'woobly'; tak sampai ke tahap yang dia nak. Dia tak pulak ajar saya bagaimana nak tulis seperti dia hendak. So saya bawa balik draf penulisan saya tu dan cuba tenung-tenung lagi macamana nak baiki penyampaian idea saya tu. Sampai ke tahap saya dah buntu macamana lagi nak baiki tulisan saya.

Jadi saya sering ke perpustakaan, duduk berjam-jam  membaca thesis orang lain. Waktu begini, saya tidak baca contentnya, saya cuma 'study' gaya mereka menulis.  Rasa kagum selalu menyelubungi saya terhadap bakat mereka!

Lepas tu saya akan rasa hiba dan menangis bila mengenangkan di mana saya.

Kenapa saya sebagai orang Islam tidak boleh tulis sedemikian, walhal ilmu itu adalah milik Pencipta saya yang saya imani, dan saya sembah setiap hari? saya tidak cukup 'berdoakah'- minta ilmu tu diizinkan keapda saya?

"Ya Allah Kau Maha Pemurah, Kau berikan ilmuMu kepada sesiapa sahaja yang berusaha tanpa mengira siapa mereka."

Lalu saya berkata kepada diri, saya mesti berusaha dapatkan skill menulis ni sebab saya beriman padaNya, pemilik ilmu ini.

Maka saya teruskan pencarian saya, di kedai-kedai buku, di perpustakaan, di laman-laman web. Blackwell, Borders juga Oxfam adalah kedai buku berhampiran univrsiti yang selalu saya 'lepak' untuk menggali buku-buku sedemikian. Berjam-jam saya membelek-belek buku ni, membelek-belek harganya sekali. Kadang-kadang cecah ratusan ringgit. Haduii....

Jika harganya terlalu tinggi, saya akan ke amazon. Cari used book. Boleh la dapat dalam GBP10-GBP20 jika buku-buku masih baru dan dari kualiti yang baik. Bagus juga teknik saya ni, sebab saya boleh selami intipatinya dahulu dan kemudian baru membelinya online. Kerana dalam talian, tak puas saya nak review contentnya.

Bila saya beli buku2 tu, saya terpaksa 'catu' wang belanja saya makan untuk beberapa hari. Kerana duit pound sterling waktu tu ialah GBP1= RM7. Kos sehari makan saya jika saya beli makan tengahari yang murah ie shawarma dalam GBP5=RM35 sehari (wah..sedapnya..'terngiang-ngiang' rupa daging dan rasanya :)).

Bila musim kering sebegitu, saya cuma makan roti dari rumah dan minum air masak banyak-banyak. Kadang-kadang hanya dengan dua keping roti dan berbotol air masak dari jam 7.30 pagi hingga jam 11 malam di universiti. Tapi, alhamdulillah, perut saya tak pulak lapar waktu tu.

Walaupun saya terpaksa menanggung akibat iaitu catu dan ikat perut selama beberapa hari kerana beli buku-buku tu, tapi saya rasa sayalah orang paling kaya waktu tu. Kerana, ni'mat memiliki buku tu seolah-olah macam dapat seketul EMAS. Saya akan cuba hadam tips-tips dalam buku tu sehinggalah satu hari SV saya kata 'Eyja! You have made huge improvement'. Selang 3 bulan lepas tu, sedar-sedar saya dapati saya di dalam bilik menghadapi viva.

Ni'mat menemui, membaca dan menghadam ilmu-ilmu dari penulis hebat sebegini subur hingga ke hari ini.

Hari ini, jika saya dapat jumpa buku, artikel atau sumber yang dapat membuatkan saya rasa macam 'makin banyak yang tak tahu', saya rasa sayalah orang paling kaya,  kerana pada saya, apa yang "ditemukan kepada saya" dari "rasa tak tahu" itu ialah "lorong-lorong" menuju LUBUK EMAS! *

* Nota:
1. Frasa "ditemukan kepada saya" read: kerana dengan izin Allah Dia membawa saya kepada ilmu ini
2. Metafora 'menuju LUBUK EMAS' merujuk kepada 'menjadi ilmuwan')

Cangkir yang kosong, menarik ilmu dengan lebih mudah

Cangkir yang kosong, menarik ilmu dengan lebih  mudah (DrNK)

Terdapat satu petua yang boleh kita aplikasikan semasa  kita sedang mencari ilmu baharu: mengosongkan cangkir sebelum melangkah masuk ke 'dewan ilmu'.

Apakah maksudnya?

Begini. Seringkali apabila saya menghadiri sesuatu majlis ilmu, untuk mendengar kuliah atau sebagainya, seboleh-bolehnya saya akan mengosongkan cawan yang saya bawa.

Ia agak sukar sebenarnya. Kecenderungannya adalah untuk membawa bersama-sama saya 'secangkir "kopi" yang telah penuh'.

Apa berlaku jika kita membawa cawan yang 'readily' penuh ke dalam majlis ilmu?

Akan berlaku 'state of denial'. Otak kita cuba 'reject' apa yang kita baru nak belajar.

Ini kerana kita tidak letak atau tidak 'set' objektif pada minda untuk menadah ilmu baharu.

Jadi, minda tidak dapat beri isyarat kepada pancaindera untuk "ALERT' apabila isyarat 'ilmu baharu' sedang blink-blink. Telinga jadi kurang peka, mata jadi kurang perasan, hidung jadi kurang bau, tangan jadi kurang nak mencatat, dan seumpamanya.

Sudahnya, saya keluar dari 'dewan ilmu' tanpa dapat intipati baharu. Masih tidak boleh apply teknik-teknik yang disampaikan.

Jadi, saya cuba ubah. Bila ingin mencari sesuatu yang baharu dalam apa yang saya lihat, dengar atau baca, saya letak radar otak saya dalam ZON MERAH. Dan saya pastikan, antena 'kritikal' dipasang bagi memudahkan isyarat tersebut dikesan.

Cubalah. Namun, jika anda mengantuk, sediakan secangkir kopi panas untuk diminum, bukan untuk menjadi perisai menghalang tembusan ilmu baharu! OK Mujahid ilmu. Selamat maju jaya!

Menilai ni'mat dalam ujian, mengukur ujian dalam ni'mat

Menilai ni'mat dalam ujian, mengukur ujian di dalam ni'mat (DrNK)

Sesetengah orang lancar perjalanan mengaji.
Sesetengahnya pula penuh onak dan duri.
Inilah yang menambahkan rencah ratus cerita PhD.
Menjadikan ia tidak habis-habis dikongsi.

Tatkala kedua-dua peristiwa berlaku di depan mata kita,
akhirnya kita menjadi saksi kepada kejayaan kedua-dua mereka,
Walau pun coretan di diari laluan kejayaan jauhnya berbeza.

Di satu buku catatan
terselit cerita penyelia kematian, bahan kecurian, anak kesakitan,
lalu, mengutip kesukaran sebagai latihan  kesabaran.
Tawadhu' menjadi peneman.

Siri demi siri dalam episod penghambaan,
menyaksikan airmatanya berguguran,
lembut air mata itu, akhirnya menguatkan fikiran,
sejuk air mata itu, akhirnya memanaskan semangat perjuangan.

Tidak putus asa,
berserah dalam usaha,
tawakkal dalam doa.

Lalu terbinalah resepi kejayaan.
Terbangunlah 'substance' personaliti ilmuwan.

Usai kegetiran, perkongsian kejayaan menjadi lazat.
Nilai sebuah ujian. Bertukar menjadi ni'mat.

Di ketika yang lain, seorang rakan merakam catatan
penyelia tidak berkerenah, keluarga tidak bermasalah.

Kurang 'ujian', kurang air mata berguguran. Akhirnya, berjaya.

Gembira? Iya.
Ni'mat? Juga Iya.
Namun nilainya, bagaimana?

Itulah kisah kejayaan yang sama namun berbeza laluannya.

Lalu, apa yang biasanya dikutip dari kejayaan ini?
Apa pula yang dijaja dari kegemilangan ini?
Baik oleh yang mengalaminya atau oleh yang memerhatikannya?

Dalam kedua-dua hal di atas, ia tergantung kepada pemikiran pemiliknya.

Andai yang mudah berjaya bangga mengatakan ia faktor kepandaiannya,
ni'mat yang kembali menjadi ujian padanya.

Andai dia akan jadi lebih tawadhu' mensyukuri kesenangan yang dilimpahi kepadanya,
ni'mat yang membuahkan ni'mat kepadanya.

Pokok pangkalnya adalah nilai altruisma pada ujian dan ni'mat.

Baiklah. Tinggalkan sebentar kisah mereka berdua ini.

Persoalannya, diri kita ini. Apabila kejayaan sudah digenggami, kita telah berada di puncak tinggi, pemikiran yang bagaimana kita miliki; secara kendiri dapat melihat ujian itu satu ni'mat dan ni'mat itu satu ujian, atau orang lain yang melihat ni'mat yang kita miliki sebagai satu ujian buat diri kita?

Bagaimana kita melihat setiap peristiwa dialami, sebagai proses membangunkan diri?

Lalu, saya teringat satu analogi, seorang rakan telah berkongsi: 'money make money'.

Orang yang bijak mencipta kekayaan, mampu mencipta siri-siri kekayaan lain melalui pelaburan asasnya.

Begitulah juga halnya dengan ilmu, jika dipandang dengan lensa ilmuwan, jika difikir beracukan alQuran, sesuatu kejayaan akan membuahkan 'kejayaan intrinsik' yang lain.

Ilmu menjana ilmu. Ibadah menghasilkan ibadah.

Lalu, terpulang kita.
Menilai ni'mat dan ujian dalam satu pengukuran ketaqwaan, adalah peluang penjanaan 'ilmu' yang berpanjangan.

Cebisan renungan buat diriku sendiri. Alhamdulillah. Astaghfirullah.

www.norlizakushairi.blogspot.com
FB:Norliza Kushairi Eyja