Hadis: Ilmu bukan untuk meremehkan

Hadis menuntut ilmu

Hayati hadis ini dan ikhlaskan diri kita dalam menuntut ilmu.

 عَنْ نَافِعٍ عَنْ ابْنِ عُمَرَ عَنْ النَّبِيِّ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ مَنْ طَلَبَ الْعِلْمَ لِيُمَارِيَ بِهِ السُّفَهَاءَ أَوْ لِيُبَاهِيَ بِهِ الْعُلَمَاءَ أَوْ لِيَصْرِفَ وُجُوهَ النَّاسِ إِلَيْهِ فَهُوَ فِي النَّار. رواه ابن ماجه.

Dari Ibnu Umar dari Nabi shallallahu 'alaihi wasallam, beliau bersabda: "Barangsiapa menuntut ilmu untuk meremehkan orang-orang bodoh, atau untuk mendebat para ulama, atau untuk menarik perhatian manusia, maka ia akan masuk ke dalam neraka." HR Ibn Majah (249)

NViVO, Doraemon dan Mesin Ajaib

Santapan minda buat mujahid ilmu (terutama diriku yang msih terkial-kial berkelana mencari ilmu)

Baru-baru ni saya terdengar perbualan di antara dua orang pelajar PhD di dalam sebuah perpustakaan. Mereka sedang berkira-kira untuk membeli perisian NViVo dengan penuh semangat. Dalam perbualan mereka, saya dapat mengesan salah faham tentang fungsi perisian NViVO - masukkan sahaja data temu bual dalam NViVo dan tema-tema akan dijana secara otomatik.

Ini satu fahaman konsep yg membimbangkan dalam kalangan pelajar lepasan ijazah. Tambah membimbangkan jika fahaman ini dipegang oleh pelajar ijazah lanjutan peringkat PhD.

Jika boleh saya analogikan, fahaman tersebut ibarat begini: kita masukkan kad ATM ke dalam mesin dan taraaa! Duit pun keluar (itupun jika akaun berduit).

Atau begini: kita adalah Doraemon yang sedang memegang mesin ajaib dan sambil berkata 'Keluarkan Temaaa!' maka membuak-buak tema yang keluar sebagai dapatan kajian kita.

Lalu dengan rasa kasihan dan niat ingin membantu, saya beranikan diri menanyakan

beberapa soalan kepada mereka, yang boleh saya ringkaskan begini:

1. Berapa kali telah dengar rakaman temu bual tersebut?


2.Sudahkah ditranskrip temubual tersebut?

Jawab mereka: Oh belum lagi...nanti kami masukkan semua tu dlm NViVo lah... Nanti dia analisislah.

Nah, ini kesilapan besar. Tanpa mendengarnya sendiri berulangkali, sebelum melakukan transkripsi, kita tak mungkin dapat memulakan analisis kerana proses mendengar data berulangkali adalah sebenarnya permulaan analisis (pra-analisis).

Kenapa?

Proses mendengar temubual perlu dilakukan berulang kali kerana ia merupakan peluang untuk kita mula mengesan kod-kod dan corak-corak awal data tersebut. Sambil mendengar kita boleh membuat beberapa catatan atau 'memo'.

Bila kita mentranskripsikan temu bual, sekali lagi kita mendengarnya dan pada waktu ini kita sepatutnya telah dapat menangkap kod-kod yang berpotensi untuk dikumpulkan.

Setelah itu, baharulah kita memasukkan transkripsi ke dalam mesin NviVo.

Proses pra-analisis di atas dilakukan secara manual.

Akhir sekali saya tanya, sambil mata saya melilau ke serata meja mencari sebarang buku rujukan yg mereka gunakan 'Sudahkah dirujuk, dibaca dan difahami buku-buku berkaitan prosedur analisis data kualitatif?'

Belum.

Nah. Anda pembaca dapat kesan silapnya?

Kelihatannya, mereka tidak faham 'requirement' atau 'prerequisite' sebelum gunakan NViVo atau sebarang perisian menganalisis.

NViVo bukan mesin Doraemon di mana kita boleh membuat hajat meminta segala dapatan keluar. Kitalah (penyelidik) yang akan menentukan bagaimana tema itu keluar. Kitalah yang perlu menetapkan kod-kod yang timbul dari data.

Kesimpulannya, dalam pendekatan kualitatif, kitalah (penyelidik) instrumen sebenar dalam penyelidikan. Kitalah yg menentukan kod, kategori dan akhirnya tema dari data itu. NViVo atau apa sahaja cuma mengikut arahan seperti mana mana yg kita arahkan.

Jadi, belajarlah menganalisis secara MANUAL dahulu. Kemudian, baharulah kita boleh menjadi Doraemon yang berhajat kepada mesin ajaib NViVO untuk menguruskan data kita.

DrNK 27 Ogos 2015

Umur (warkah buat soulmate di hari lahirmu)

Umur,

Hanya angkamu meningkat

Sedang hakikatnya,

Hayatmu menyingkat

Lalu tempohmu…

Makin terhad

Umur,

Mungkin tatkala keinsafan melonjak

bertamu rasa ingin beribadat

menjelma rasa ingin bermunajat

di waktu sunyi malam gelap pekat

Mungkin saat itu, tubuh sudahpun bertongkat

Uzurnya kudrat.

Umur,

Tiada lagi waktu lain yang lebih tepat

Hakikatnya inilah sebenarnya saat

Tubuh ini perlu mengumpul kudrat

Di saat masih sempat,

Mengabdi penuh taat

Membalas segala ni’mat,

Kurniaan Pencipta yang hebat.

Umur,

Semoga tidak terlewat,

Mendapat sinaran hidayat,

Menjadikan engkau berkat

Limpahan kasih rahmat

Dari Pencipta penuh maghrifat.

~sementaradidunia~

24 Mei 2015

ulangtahuntemanjiwaku

Takut 'mengkritik' menjadikan penulisan ilmiah lesu.

Saya kerap diminta menjadi penilai atau pewasit artikel-artikel untuk dimuatkan di dalam jurnal baik di dalam atau di luar negara. Ada juga saya diminta menilai penulisan kertas kerja untuk pembentangan seminar dan seumpamanya.

Dari pengalaman itu, saya boleh buat satu pandangan peribadi yang agak umum iaitu:

Ramai orang menulis tetapi tidak berfikir.

Kenapa? Kerana kebanyakannya hanya menyalin dan menampal semula (copy paste?).

Menggabung-gabung beberapa penulisan orang lain dalam satu perenggan tanpa menganalisis dan mengkriitik idea penulis tersebut.

Ini bukan  penulisan. Ini hanya penyalinan.  Atau dalam istilah yang lebih keras-plagiarism.

Mengapa ini berlaku? 

Mungkin, kita bimbang atau takut-takut untuk mengkiritik idea orang lain kerana istilah 'mengkritik' tersebut, dalam konteks adat budaya kita, bunyinya negatif.

Kita takut untuk mengkiritik idea para sarjana yang tersohor kerana mereka memang sudah dinobatkan pakar dalam bidang tersebut.

JIka inilah pemikiran dan kepercayaan kita, maka pengembangan imu akan menjadi lesu.

Sebenarnya, di dalam penulisan akademik, mengkritik adalah satu kemahiran  asas yang sangat penitng.

Di Barat, budaya 'mengkritik' idea-idea penulis lain atau sarjana lain adalah satu aktiviti sihat di dalam bidang akademik. Sejak kecil, murid-murid telah diminta berfikir tentang pandangan yang diutarakan oleh orang lain, dan memberikan pandangan sendiri apabila memberi respon kepada idea orang lain.

Aktiviti sebegini menjadi satu latihan mental yang sangat baik. Aktiviti mengasah domain kognitif agar sentiasa mendengar dengan tajam, kritikal dan analitikal kerana diujungnya, kita perlu memberikan makumbalas atau pandangan sendiri. Dan pandangan yang kita berikan haruslah ada rasional dan justifikasinya.

Inilah yang kita perlu lakukan. 

Guru-guru, perlulah memulakan latihan ini dari dalam kelas. Inilah KBAT yang ditekankan dalam kurikulum kita sekarang.

Ibu bapa, bersoaljawablah dengan anak-anak kita. 

Misalnya: Apa adik buat hari ini? Mengapa adik buat begitu? Mengapa adik tidak buat begini? Mengapa adik rasa pandangan adik betul? Mengapa adik tidak setuju dengan  pandangan abang?

Mungkin, aktiviti seharian ini akan jadi suatu latihan mental yang rutin dan ia akan terbawa-bawa ke sekolah. Apabila guru-guur juga menggunakannya di sekolah, anak-anak kita mendapat pengukuhan. 

Pengukuhan yang berlaku berterusan. Rumah - sekolah - rumah. Dalam satu kitaran yang dinamik.

Jadi, mulakan dengan melatih pemikiran untuk mengkritik secara sihat. Lambat laun, pemikiran ini yang akan membentuk penulisan anak-anak kita, juga diri kita sendiri.

Jika setiap individu melihat proses 'mengkritik' sesuatu yang tidak musykil, penulisan ilmiah yang segar bukan sesuatu yang mustahil.

Bite-sized mind teasers #3: Ni'mat mengulang 'derita PhD'

Mengulas tulisan DrMAI, ada dua perkara yg saya terpanggil nak respon. Satu mengenai 'rasa nak ulang derita. Kedua 'rasa kosong pabila tidak berfikir' sebaik submit thesis.

'Rasa ingin ulang derita':
Sebijik macam apa yg saya rasa dulu. Membaca tulisan Dr MAI memberitahu saya bahawa, rupanya itu perkara 'biasa' bg orang yg buat PhD. Saya bbp kali bgtau kawan2 rasa macam nak buat PhD sekali lagi. Dan juga saya mendengarnya acapkali dr org lain, pabila berbual2 dgn PhD holders yg lain. Ya, kita sukakan 'derita' nya. Kerana 'manis'nya lebih bermakna selepas mlli 'derita' tersebut. 'Manis' bila dpt berkongsi pemikiran dan mencabar pemikiran dgn orang lain.

Semalam, saya diminta buat satu perkara yg saya sangat 'berehi' iaitu tulis proposal penyelidikan dan review satu artikel. Semasa saya menulis proposal tu, saya rasa spt mengulang2 perjalanan Phd yg 'manis' apabila 'memaksa otak menderita' mengupas isu dan masalah dan meluahkannya ke atas kertas utk difahami oleh orang lain. 'Derita' semasa mencari artikel dan mendera otak supaya kritik apa yg dibaca guna teropong 'analitikal'.
Ni'mat' apabila alhirnya org yg membaca dan mintavtolong tadi berkata 'how did u do this?'.
Saya juga tdk sedar yg saya melakukannya. Topik itu juga bukan bidang saya ttp kerana 'berehi' tadi, saya redah. Tapi bila saya refleksikan peristiwa itu, faktor penguat saya rasa adalah kerana orang yg minta tolong tadi. Mungkin dia bnyak bdoa pd Tuhan spy ada org bantu dia, mungkin dia banyak juga bantu orang membuatkan bila tiba masa dirinya dibantu pertolongan itu menjadi mudah utknya? Entah. Saya masih berfikir. Dan semakin percaya hukum karma. Kadang2 rasa mudah berfikir dan kadang2 rasa susah. Cuma, apabila berfikir menjadi 'zikir' harian, menulis jadi tabiat jari, maka situlah derita btukar jadi ni'mat. Dan sentiasa fikir walaupun fakir idea dan lenguh jari

Bite-sized mind teaser #1: Buat phD kena nangis?

Buat PhD kena nangis. Tak nangis bukan PhD namanya'. Sering kita dengar daripada kebanyakan orang. 'Eh, saya mengaji x pernah nangis, habis juga', kata yang lain pula. 

Lalu apakah maksud 'menangis' di sini? 

Sebenarnya 'menangis' dalam ertikata buat PhD bukanlah bermakna 'mengalah'. Ia bukanlah bermaksud menangis macam anak-anak yg tidak dapat aiskrim yang diidamkannya. 

Menangis di sini bermaksud penghambaan diri kita kpd Allah apabila kita rasakan bahawa kita tahu nak buat, nampak macam dekat, nampak ada depan mata, tetapi kita buntu! Puas fikir otak tetap jem. SV pula asyik pesan 'baca, baca lagi, baca lagi lagi dan lagi'. 

Jadi, di saat itu kita sedar, jika Allah tak izinkan ilmunya, cerdik tara mana pun kita, tak nampak jalannya. Maka kita pun menangis bersujud kpd Allah, menadah tangan meminta Dia bukakan hijab supaya ilmunya sampai kpd hati kita. Dan kita dapat petunjuk bagaimana nak lakukannya. Di situlah erti 'menangis' iaitu berserah dan menyedari bahawa pemilik ilmu adalah Allah swt, kita ni hambanya yang hina, ingin meminjam ilmunya barang sesaat dua untuk mengemudi kehidupan menjadi khalifah di bumiNya.

InsyaAllah dengan rasa 'berserah' begini, apabila tamat PhD kita nanti, kita akan lebih menghargai ilmu orang lain, bukan sahaja ilmu kita.

Ilmu itu ni'mat dan ni'mat itu ujian. 

DrNK

Bite-sized mind teasers #2: Kebimbangan terhadap 'Tajuk kajian'

Sering saya diajukan dengan kebimbangan dalam mencari tajuk kajian. Banyak kali saya diajukan dengan keluh kesah ”tak tahu nak buat tajuk apa la Dr…” Kerap kali juga, bila saya tanyakan kembali mereka dan amati jawapan mereka, sebenarnya bukanlah tajuk yang menjadi kebimbangan mereka.

Ya, tajuk memang penting kerana menggambarkan juga tujuan dan kaedah penyelidikan kita. Tetapi kebimbangan memilih tajuk adalah terlampau tinggi dalam kalangan sesetengah pelajar PhD sehinggakan mereka lupa tentang perkara lain. Sebenarnya, yang dibimbangi bukan tajuk. Dan tidak sepatutnya kita bimbangi tentang tajuk kajian kita.

Apa yang sebenarnya perlu dibimbangi terlebih dahulu oleh mereka adalah ‘isu’ atau ‘masalah’ yang nak dikaji dan difokuskan. Istilahnya ialah ‘pernyataan masalah’.

Tajuk dan pernyataan masalah walaupun untuk satu kajian yang sama adalah dua perkara yang mempunyai hak yang berbeza untuk dibimbangi.

Kekeliruan di antara dua perkara ini timbul kerana kita sering mendengar sesuatu istilah disebut orang tanpa mereka yang menyebutnya sendiri memahami apa yang disebut dan difikirkan. Ia menjadi istilah yang begitu ‘slippery'. Keluar dari lidah tanpa penghayatan makna. Dan ini menjadi lebih kritikal bila orang yang mendengar atau sedang berinteraksi tidak memahami beza antara tajuk dan isu (permasalahan/fokus) kajian.

Jadi, berhati-hati tentang apa yang anda bimbangi. Isu atau ‘pernyataan masalah’ adalah 'JANTUNG’ kajian anda dan inilah sebenarnya yang anda perlu kupas dengan jelas terlebih dahulu.

Untuk pengetahuan anda semua, tajuk yang tertulis di tesis saya hanya diperolehi beberapa hari sebelum draf akhir saya dihantar kepada external examiner untuk dibaca sebelum viva!